东川女教师仁晓英“丢了手臂丢不下课堂”的事迹被报道之后，得到了全国的关注。在资源枯竭型的城市东川，除了任晓英外，还有接近3000名教师为了当地的教育事业奋战在一线，为山区的孩子们带去知识。

　　这些人群中，有从教33年的“奶奶级”班主任杨静，有带着伤病步行3个多小时去山区上课的马燕玲，还有在学校实验资源匮乏的情况下为学生创造上课条件的韩朝彦……在他们看来，做老师就是要耐得住寂寞，用自己的真心去面对学生，让他们感受到爱。

　　杨静

　　爱是教育的起点也是基石

　　在东川二小4年级2班的一堂语文课上，杨静用自己精彩的讲解吸引着学生们的目光。

　　今年已53岁的她，在东川教书已有33年，用她的话来说，大家都叫她“奶奶级”的老师。初次见面，杨静时尚的打扮、开朗的性格和阳光的笑容让人感觉十分年轻。“我这个人天性活泼，喜欢和孩子在一起。”杨静笑笑说。

　　杨静父母都是泸西人，为了支援东川建设来到矿山，从此她也成为了一名矿山子女。19岁，杨静从东川师范学校毕业后成为一名教师。“记得小时候，班主任姜老师对我们非常好，这也是我选择成为老师的原因。”

　　杨静最初所在的学校是坪山小学，位于距离汤丹镇更远的大山里，抱着对教师职业的美好憧憬，她来到了这里。“当时学校只有一栋楼，没有任何体育设施，只有一块土坪，一个班仅10多个孩子。”学校的破败环境让杨静有点失望，然而看到孩子们清澈的眼睛时，杨静决定沉下心好好教学。

　　“虽然我是一名语文老师，但为了让孩子们的生活丰富起来，我制作了很多生字卡，教孩子们认字，还用瓶子装上沙子做成沙锤，给他们当乐器用。”杨静说，在坪山小学教书的10年对她的锻炼意义重大。

　　在杨静的眼中，孩子们是需要鼓励的。班上有一个学生刘伟学习成绩很差。为了给他信心，杨静承诺，如果刘伟在期中考试中能够拿到60分，就专门到他家中送喜报。刘伟很争气地考到了这个分数，因此，杨静也兑现承诺，买了糖果、带上小奖状，领着班干部跑到刘伟家中送喜讯。“如果给孩子过高的要求不太实际，但是能够有进步就值得肯定和鼓励。”杨静说，此事后，刘伟在课堂上变得安静、听话了许多。

　　在大山里教书25年后，杨静于8年前被调到东川城区工作，这一年她45岁，刚调到学校的她，就遭遇了一件很尴尬的事情。“当时学生们联名给校长写信要求罢免我，可能与我的年龄和他们很爱之前的老师有关吧，教了这么多年书，还是第一次遇到这个情况。”杨静说，得知此事后，当时在课堂上她告诉学生们：“你们爱你们的罗老师，我相信你们也会爱上我的。”

　　第二天上课，教室的门关着，杨静带着忐忑的心情走进教室。没想到，刚踏进教室门，迎接她的却是鲜花和彩带。这一刻，她确定学生们已经接受她了。

　　还有3年，杨静就要退休了，每年让她最快乐的日子就是教师节，因为在那天她会收到来自全国各地学生们的祝福。对于教学的感悟，杨静说，爱是教育的起点也是基石。

　　马燕玲

　　要从生活上给予山区孩子帮助

　　在东川的大山里有很多学校，这当中红山小学位于东川最远的乡镇因民镇，从东川城区出发的话，车程就要2个半小时，路况以盘山路为主，而且由于海拔较高，这里的气温比东川城区低很多。

　　马燕玲就是红山小学的一名语文老师，她的父母也在因民的矿山中工作。读完书后，她被分配到落雪矿山的长红小学，那一年她20岁。

　　教书没过多久，马燕玲就患上类风湿性关节炎，加上天气寒冷，她的关节开始变形，带着病痛她开始了自己18年的教学生涯。

　　马燕玲教书的地方都在山区，在红山小学教了几年之后她被调到更远的大箐小学，她刚去的时候学校只有3个班级，5名教师。由于大箐小学距离马燕玲家比较远，她每次去学校都得步行，一般人一个半小时就能到，但她却需要3个多小时。

　　对于教学工作，马燕玲说，在山区里教学，不仅要教授学生知识，还要从生活上帮助他们。在大箐小学的时候，学生毛海兰家里条件不是很好，母亲独自带着她和弟弟生活。有一次去做家访，马燕玲发现毛海兰家中几乎连件像样的东西都没有。为了让孩子早点赚钱，毛海兰的母亲决定就让她辍学。

　　马燕玲在知道这个情况后私下里跟毛海兰谈了一次，“小孩还是想上学的，只是家中确实没有能力供她上学。”得知孩子的想法，马燕玲当即答应毛海兰，如果愿意上学，学费她会帮着想办法。“后来我找了一个家庭条件好的同学，他愿意帮助小兰，最后还答应每月给小兰100元的生活费。”马燕玲说，在山区里，上小学就辍学的情况时有发生，为了让这些学生重返课堂，老师们都费了不少精神。

　　2007年，马燕玲在昆明医院做了手术，如今有伤的腿没有之前那么痛了，但是依然不能弯曲，但是她并没有因为伤病放弃教师这份职业。如今，让她唯一牵挂的是，自己远在昆明市区5岁的女儿。

　　韩朝彦

　　离开了实验就不能称为实验课

　　韩朝彦是东川区绿茂中学的物理老师，他最期盼的事情就是学校的物理实验室尽快投入使用，好让孩子们踏实地上一堂物理课。

　　韩朝彦最早教书的地方在拖布卡镇，在大山上，他一待就是13年，如今来到绿茂中学有8年时间。绿茂中学距离东川城区只有20多公里，交通很方便，这样便利的条件却也为学校的生源带来困难。

　　“家庭条件好一点的大多都去城区里面上学，因此学生的生源每年都在减少。”为了让这些学生接受到更好的教育，韩朝彦想尽了办法。由于之前的实验室被鉴定为危房，韩朝彦开始为学生们的实验课发愁。

　　“为了上一些声音的课程，我去音乐老师那里借来鼓和吉他，又将危房里的器材搬到一个不大的教室内做实验。”在韩朝彦看来，离开了实验就不能成为实验课，孩子们就不能真正的掌握这门课程。

　　“在农村的中学，几乎没有专门的实验室可以进行教学，但是不能因为条件有限而不去做这件事情。”韩朝彦说，如今他正在承担一个《关于农村中学演示实验》的市级课题，就是如何农村中学的实验课的问题。

　　“尽可能让课堂活跃起来，开发学生们的智力，而不是我单独讲、他们一起听。”韩朝彦说，把孩子调动起来才能更好地一起学习。