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创新课堂教学模式：云南工商学院推动教学从“教预设”到“学生成”转变
课堂是人才培养的主阵地。近年来，云南工商学院聚焦应用型人才培养目标，持续深化课堂教学改革，推动教学模式从“教师主导、知识灌输”向“学生主体、能力生成”转型，不断提升课堂教学质量和人才培养成效，为应用型高校教育教学改革提供了有益探索。
针对高校课堂教学存在教师“满堂灌”、学生“被动听”的现象，云南工商学院课堂改革以学情、产业双向诊断为基础，课前精准掌握学生学习短板与行业岗位需求，动态调整教学内容；课堂中创新教学组织形式，弱化固定授课流程，强化探究式、互动式学习，充分释放学生学习主动性；课后以学习成效为核心优化评价标准，形成完整教学闭环。
骆恒光博士进行自动控制原理教学
改革实施后，课堂活力全面激发，学生综合能力与岗位适配度明显提高。学生在各级各类学科专业竞赛中表现突出，累计获得国家级特等奖160项、省级奖项5200余项。学生满意度由84.5%提升至97.3%，课堂参与度和学习获得感显著增强。
第十届华为ICT大赛中国总决赛现场云南工商学院获全国一等奖
与此同时，改革也有效促进了教师教学能力提升。学校教师在全国高校教师教学创新大赛中获得国家级一等奖1项、二等奖5项、三等奖3项，省级奖项44项，位居全省前列，并荣获赛事“优秀组织奖”；在全国高校青年教师教学竞赛中获得省级奖项5项，其中特等奖1项，展现出较强的教育教学创新能力。
云南工商学院教师获第五届全国高校教师教学创新大赛二等奖3项、三等奖2项
未来，云南工商学院将继续深化课堂教学改革，以高质量教学助力应用型人才培养，勇担教育强国的时代使命，全力谱写高等教育内涵式发展的新篇章。（完）
来源：云南工商学院
编辑：高丹阳
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