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普洱学院：以铸牢中华民族共同体意识引领办学治校
如何将边疆民族地区的特色资源转化为育人优势、学科优势？10月21日，普洱学院召开党委理论学习中心组2026年第7次集中学习会，该校党委书记黄鹤平以《牢记嘱托育新人 石榴同心兴云岭》为题的讲话中强调了要深刻把握党中央关于铸牢中华民族共同体意识工作的最新部署要求，准确把握中华民族共同体学由理论倡导迈向建制化建设的发展态势，切实扛起边疆高校的政治责任、育人责任、学术责任。
下一步，普洱学院将把铸牢中华民族共同体意识作为学校办学治校的总坐标，以建制化能力建设为核心，坚持走差异化、内涵式学科发展道路，努力在铸牢中华民族共同体意识、服务边疆民族团结进步事业中展现更大作为。
作为地处世居14个民族的边疆地区高校，普洱学院培养的学生大多将留在边疆、服务边疆。依托民族团结誓词碑、“宾弄赛嗨”民族互助机制等全国独有、普洱特有的资源禀赋，学校将走出一条以本土实践和特色资源为支点的特色发展之路，把“特色优势”转化为不可替代的办学核心竞争力。
在学科建设上，学校将编制学科建设方案，以民族学、马克思主义理论、历史学、教育学等学科的交叉整合为路径，凝练稳定的研究方向，做强铸牢中华民族共同体意识研究院平台中枢，推动研究院从“挂牌平台”向“运转中枢”转型，探索设置“中华民族共同体学”方向模块或微专业。
在科研组织上，学校将强化有组织科研导向，推动科研模式由“个体散点式”向“团队组织化”转型。围绕习近平总书记给普洱民族团结誓词碑盟誓代表后代的重要回信精神，组建固定研究专班，重点围绕回信重大意义、民族团结誓词碑精神内涵、育人体系融入路径三个方向开展专项研究，建立“基础研究—应用研究—咨询报告—教学转化”四类成果分类认定标准，产出多层次、系统化研究成果。
在人才培养上，学校将推动民族团结誓词碑、“宾弄赛嗨”机制等民族特色资源向教育引领优势转化，将其系统转化为课程内容、教学案例与实践教学模块；推动“我们都是收信人”主题教育的成熟教学设计固化为有学分、有考核的实践课程模块，纳入人才培养方案；健全促进各族学生交往交流交融的常态化工作机制，让中华民族共同体意识融入课堂、融入师生日常交往。
普洱学院党委书记黄鹤平表示，学校将强化理论学习支撑、平台职能发挥和有组织科研导向，切实把重要回信精神转化为办学治校的实际成效，把中华民族共同体意识体现在学科的血脉里、课堂的血脉里、师生学术训练和日常交往的血脉里，探索走出一条契合学校实际、富有边疆民族高校特色的高质量发展之路。（完）
供稿：梁荔
来源：普洱学院
责任编辑：高丹阳
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